BANTENMEDIA – Berikut adalah panduan jawaban penting untuk Cerita Reflektif Modul 3 PPG 2025. – Ini merupakan panduan kunci jawaban yang dapat digunakan untuk Cerita Reflektif Modul 3 PPG 2025. – Petunjuk lengkap mengenai jawaban untuk Cerita Reflektif Modul 3 PPG 2025 tersedia di sini. – Berikut ini adalah panduan utama untuk menjawab soal Cerita Reflektif Modul 3 PPG 2025.
Setelah mempelajari infografis mengenai Pancasila sebagai landasan filosofi pendidikan nasional, peserta diminta untuk menghubungkan nilai-nilai Pancasila dengan konsep pendidikan budi pekerti yang diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara.
Pertanyaan ini diajukan setelah bapak/ibu guru menyelesaikan Latihan Pemahaman Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) pada Topik 1 mengenai Filsafat Pancasila dan Pandangan Ki Hadjar Dewantara sebagai dasar pendidikan nasional di Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK).
Jawaban dari Cerita Reflektif Modul 3 ini dibuat khusus untuk peserta program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025 yang sedang mempelajari Topik 1 mengenai Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional.
Bagi para guru yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan Cerita Reflektif Modul 3, khususnya terkait materi tersebut, dapat memanfaatkan kunci jawaban berikut sebagai panduan.
Berikut ini merupakan jawaban dari Cerita Reflektif Modul 3 FPPN Topik 1 mengenai Filsafat Pancasila dan Pandangan Ki Hadjar Dewantara di Ruang GTK PPG 2025.
Cerita Reflektif
Setelah mempelajari infografis mengenai Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional, temukan hubungan antara Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional dengan konsep pendidikan budi pekerti yang diungkapkan oleh Ki Hadjar Dewantara.
Kunci Jawaban:
Setelah mempelajari infografis mengenai Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional, saya semakin menyadari bahwa nilai-nilai dalam Pancasila tidak hanya menjadi fondasi berbangsa dan bernegara, tetapi juga menjadi jiwa utama dalam dunia pendidikan di Indonesia.
Nilai-nilai tersebut sangat berkaitan erat dengan konsep pendidikan budi pekerti yang diperjuangkan oleh Ki Hadjar Dewantara. Ia menekankan bahwa pendidikan merupakan proses bimbingan untuk mengembangkan kodrat anak sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat.
Ki Hadjar Dewantara juga menekankan sangat pentingnya budi pekerti atau akhlak yang mulia sebagai hasil utama dari proses pendidikan. Di sinilah saya melihat hubungannya dengan Pancasila.
Kunci Jawaban Alternatif:
Hubungan antara Pancasila dan Pendidikan Budi Pekerti Ki Hadjar Dewantara Kaitan antara Pancasila dengan Pendidikan Budi Pekerti yang dianut oleh Ki Hadjar Dewantara Keterkaitan antara nilai-nilai Pancasila dan pendidikan budi pekerti menurut Ki Hadjar Dewantara Mengapa Pancasila relevan dalam pendidikan budi pekerti yang diajarkan oleh Ki Hadjar Dewantara Peran Pancasila dalam pengembangan pendidikan budi pekerti sesuai konsep Ki Hadjar Dewantara
Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional dan konsep pendidikan budi pekerti yang diajukan Ki Hadjar Dewantara memiliki hubungan yang sangat erat. Kedua hal ini menekankan pembentukan kepribadian dan moral siswa agar menghasilkan manusia Indonesia yang utuh. Meskipun pendekatannya berbeda, tujuan akhirnya selaras: menciptakan individu yang berakhlak tinggi dan bertanggung jawab.
Pendekatan Nilai-nilai Pancasila dalam Pendidikan Akhlak Penerapan Nilai-nilai Pancasila dalam Pembelajaran Budi Pekerti Integrasi Nilai-nilai Pancasila dalam Pendidikan Moral Peran Nilai-nilai Pancasila dalam Pengembangan Budi Pekerti Nilai-nilai Pancasila sebagai Dasar Pendidikan Budi Pekerti Pengajaran Budi Pekerti Berbasis Nilai-nilai Pancasila Pemahaman Nilai-nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter Pendidikan Budi Pekerti yang Berlandaskan Pancasila Penerapan Prinsip-prinsip Pancasila dalam Pendidikan Akhlak Nilai-nilai Pancasila sebagai Pedoman dalam Pendidikan Budi Pekerti
Pendidikan budi pekerti Ki Hadjar Dewantara yang menekankan pentingnya ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani selaras dengan prinsip-prinsip Pancasila. Konsep ing ngarso sung tulodo (di depan memberi contoh) mencerminkan sila keempat (Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan), di mana pemimpin harus menjadi teladan.
Pada tengah membangun semangat, menggambarkan sila kelima (Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia), dengan fokus pada kerja sama dan keadilan. Tut wuri handayani (di belakang memberi dorongan) mencerminkan perlindungan dan bimbingan, sesuai dengan semangat sila kedua (Kemanusiaan yang adil dan beradab).
Selanjutnya, nilai-nilai Pancasila yang lain juga terkandung dalam pendidikan budi pekerti. Sila pertama (Ketuhanan Yang Maha Esa) diwujudkan melalui pengembangan spiritual dan etika. Sila ketiga (Persatuan Indonesia) diwujudkan melalui rasa nasionalisme dan cinta tanah air. Seluruh sila tersebut saling melengkapi dan mendukung pembentukan kepribadian yang utuh.
Implementasi dalam Sistem Pendidikan
Pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dan pendidikan budi pekerti dalam sistem pendidikan nasional dapat dilakukan dengan berbagai metode. Kurikulum pendidikan perlu memasukkan nilai-nilai tersebut ke dalam setiap mata pelajaran, bukan hanya sebagai mata pelajaran terpisah. Guru berperan sebagai pemandu dan contoh teladan, menciptakan suasana belajar yang mendukung perkembangan kepribadian.
Metode pengajaran yang efisien menekankan pada latihan dan pengalaman langsung, bukan hanya konsep teoretis. Kegiatan tambahan di luar kelas dan aktivitas sosial mampu memperdalam pemahaman serta penerapan nilai-nilai tersebut.
Pancasila serta pendidikan budi pekerti Ki Hadjar Dewantara merupakan dua fondasi utama dalam membangun kepribadian bangsa. Hubungan keduanya sangat erat, dengan tujuan yang sama yaitu menciptakan individu yang berakhlak tinggi, memiliki kepribadian mulia, dan siap bertanggung jawab terhadap masyarakat serta negara. Keseimbangan yang baik antara keduanya dalam sistem pendidikan sangat penting untuk menghasilkan generasi penerus yang berkualitas.
Kunci Jawaban Alternatif:
Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional memiliki hubungan yang sangat erat dan mendasar dengan konsep pendidikan budi pekerti Ki Hadjar Dewantara. Hubungan ini berakar pada tujuan akhir yang sama, yaitu menciptakan manusia Indonesia yang utuh, berintegritas, dan beradab.
1. Nilai Keilahian (Sila 1) dan Kepribadian (Cipta, Rasa, Karsa):
Pancasila yang pertama, Ketuhanan Yang Maha Esa, menjadi dasar moral dan spiritual. Hal ini selaras dengan konsep budi pekerti Ki Hadjar Dewantara yang menekankan pentingnya cipta (pikiran) yang jernih, rasa (perasaan) yang lembut, serta karsa (keinginan) yang kuat, yang semuanya harus didasarkan pada spiritualitas dan moralitas. Ketaatan terhadap nilai-nilai agama membentuk dasar akhlak dan budi pekerti yang tinggi.
2. Keadilan dan Kemanusiaan yang Beradab (Sila 2) serta Keselarasan Hidup:
Nilai Kemanusiaan yang Adil dan Beradab sangat sesuai dengan ajaran Ki Hadjar Dewantara mengenai keseimbangan hidup (harmonisasi). Pendidikan budi pekerti bertujuan untuk membentuk manusia yang menghargai sesama, memiliki rasa empati, serta menjunjung tinggi keadilan, baik dalam hubungan antar sesama maupun dengan alam. Hal ini mencerminkan upaya menciptakan keseimbangan antara pikiran, perasaan, keinginan, dan tubuh, sehingga menghasilkan manusia yang beradab.
3. Persatuan dan Keadilan Sosial (Sila 3 dan 5) serta Konsep Keluarga:
Pendidikan budi pekerti karya Ki Hadjar Dewantara sangat menekankan peran keluarga sebagai pusat pendidikan pertama dan utama dalam menumbuhkan nilai-nilai tinggi serta rasa kebersamaan. Hal ini sejalan dengan sila Persatuan Indonesia dan Keadilan Sosial. Pembentukan budi pekerti melalui keluarga dan masyarakat merupakan kunci untuk mencapai persatuan dan keadilan sosial, di mana setiap individu memiliki rasa tanggung jawab dan perhatian terhadap kebaikan bersama.
Oleh karena itu, Pancasila menyediakan kerangka nilai yang kuat, sedangkan konsep budi pekerti Ki Hadjar Dewantara menawarkan metode pendidikan dan praktik untuk mewujudkan nilai-nilai Pancasila dalam diri setiap siswa, membentuk generasi yang cerdas dan berintegritas.
Kunci Jawaban Alternatif:
Pancasila sebagai dasar filosofis pendidikan nasional memiliki hubungan yang kuat dengan konsep pendidikan budi pekerti yang diusulkan oleh Ki Hadjar Dewantara. Keduanya menekankan perluasan pembentukan kepribadian, etika, dan karakter yang mulia pada peserta didik sebagai tujuan utama pendidikan.
Ki Hadjar Dewantara menyampaikan bahwa pendidikan perlu membimbing segala potensi alami anak agar berkembang secara fisik dan spiritual menuju kebahagiaan tertinggi. Hal ini sejalan dengan prinsip-prinsip Pancasila, khususnya sila kedua (Kemanusiaan yang adil dan beradab) serta sila kelima (Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia), yang menekankan penghargaan terhadap martabat dan harga diri manusia serta semangat kerja sama dan keadilan.
Pendidikan budi pekerti menurut Ki Hadjar bukan hanya tentang pembelajaran intelektual, tetapi lebih pada penerapan nilai-nilai kehidupan, seperti rasa hormat, tanggung jawab, kejujuran, dan cinta tanah air. Hal ini selaras dengan sila pertama (Ketuhanan Yang Maha Esa), yang mengajarkan perkembangan spiritual dan etika dalam kehidupan sehari-hari.
Selain itu, prinsip “Tut Wuri Handayani” mencerminkan semangat demokratis dan pemberdayaan dalam pendidikan yang selaras dengan sila keempat (Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan). Siswa diberi kesempatan untuk berkembang sesuai dengan alaminya dalam lingkungan yang menghargai pendapat serta kebebasan berpikir.
Oleh karena itu, Pancasila dan konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara memiliki hubungan filosofis yang erat dalam membentuk warga negara Indonesia yang bebas, berintegritas, dan memiliki kepribadian mulia.
